الإصدارات البحثية

التنمية المهنية للمعلمين في الإمارات: ما الذي يريده المعلمون بالفعل؟

Elizabeth Buckner, Sonal Chedda, Justina Kindreich
يونيو 06, 2016

الاعتماد على بيانات المسح والمقابلة، يتناول موجز السياسة هذا تصورات التنمية المهنية بين المعلمين في المدارس الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة. ويستكشف أنواع التنمية المهنية التي يمكن للمعلمين المشاركة فيها والتحديات التي يواجهونها في التنمية المهنية والاحتياجات المعلنة لمزيد من التنمية المهنية.

نجد أن المعلمين في دولة الإمارات العربية المتحدة لديهم معدلات عالية في المشاركة في برامج التنمية المهنية. فنجد أنهم يستفيدون من كل من ورشات عمل التنمية المهنية التي تمتد لمدة أسبوع وكذلك من شبكات المعلمين المدرسية التي تغطي المواد الدراسية والمهارات التربوية. ومع ذلك، فالمخاوف بشأن برامج التنمية المهنية المتاحة أنها قد يمكن أن تكون متكررة أو ليست ذات الصلة، وأن هناك القليل من الحوافز المرتبطة بحضور الدورات التدريبية. وتشمل المجالات الرئيسية للدعم في المستقبل في توفير التدريب ضمن المجالات التالية 1) الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة 2) تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ و3) إشراك المجتمع المحلي