يعد عدم إجادة اللغة الإنجليزية بين خريجي المدارس الثانوية موضوع هام في الإمارات العربية المتحدة حيث أن اللغة الإنجليزية هي لغة التعليم الأساسية في الجامعات الإتحادية ونتيجة لذلك، يتم إنفاق ثلث الميزانية الجامعية لحكومة الإمارات العربية المتحدة على دورات تقوية اللغة الإنجليزية حيث تسعى إلى تطوير مهارات اللغة للطلبة المقبلين على الدراسات الجامعية (سالم وسوان، ٢٠١٤). تدرس هذه الورقة البحثية التي أجريت في ٢٠١٤-٢٠١٥ تجارب تعلم اللغة الإنجليزية للطالبات الملتحقات في البرامج التأسيسية في أحد المعاهد الإتحادية في إمارة رأس الخيمة، الإمارات العربية المتحدة. وتشير نتائج الدراسة إلى أن سياسة تصنيف الصفوف الحالية في الإمارات العربية المتحدة على مستوى المدارس الثانوية ليست في صالح الطلبة ذوي الأداء المنخفض وتحتاج إلى إعادة النظر. توصي هذه الورقة بإعادة هيكلة السياسة الحالية وتصنيف الطلبة في صفوف اللغة الإنجليزية وفقاً لقدراتهم في اللغة الإنجليزية.